Mettons les choses au clair : avoir un trouble du spectre autistique n’est pas synonyme de maladie mentale ou de handicap, et de devoir travailler dans des ateliers pour enfants spéciaux.
Au contraire, les personnes atteintes du spectre autistique présentent de nombreuses caractéristiques qui sont les bienvenues sur le marché du travail. Aussi surprenant que cela puisse paraître, leurs manières en font des employés et des stagiaires recherchés par les employeurs et les entreprises de formation.
Ces enfants ont tendance à avoir une bonne capacité de concentration et une obsession du détail, ce qui leur permet de travailler de manière plus approfondie et plus précise.
Ils ont une grande maîtrise des opérations avec des chiffres et des formules, ainsi qu’un mode de pensée analytique et logique unique, et surtout, ils peuvent prendre des décisions de manière sobre et rationnelle, sans être guidés par des émotions.
Toutes ces caractéristiques sont précisément ce qu’exige un bon programmeur. Mais comment combiner les deux ?
Dans cet article, nous allons vous montrer pourquoi les enfants autistes devraient apprendre à coder et les avantages que cela leur apportera à l’avenir.
Une condition prise comme un avantage au sommet de l’industrie
Vous avez probablement entendu parler de la Silicon Valley. Si ce n’est pas le cas, ne vous inquiétez pas, nous vous l’expliquerons rapidement.
Silicon Valley es una región de San Francisco, en Estados Unidos, caracterizada por poseer una gran densidad de empresas de alta tecnología, asociadas con el desarrollo y producción de computadoras.
En outre, ils participent également à la création de composants, de microprocesseurs, de logiciels, de dispositifs de communication mobiles et de biotechnologies.
L’émergence et le développement de ce centre technologique sont associés à la concentration d’universités prestigieuses, de grandes villes et d’énormes sources de financement pour les nouvelles entreprises.
En d’autres termes, lorsqu’il s’agit de programmation et de nouvelles technologies, la Silicon Valley est le sommet de l’industrie.
Mais de quoi s’agit-il ? Eh bien, il s’avère que dans cette région, le syndrome du spectre autistique est connu sous le nom de «syndrome de la Silicon Valley». Précisément parce qu’un pourcentage considérable de ses travailleurs en souffre.
C’est si commun au sein de la guilde qu’elle a même son propre nom. Quelle plus grande preuve que celle-ci pouvez-vous demander pour pousser la programmation sur les enfants autistes ?
Les enfants autistes sont les mieux adaptés au programme.
Les enfants autistes, dans les cours de programmation, se sentent comme des poissons dans l’eau. En effet, il existe des similitudes entre les caractéristiques de l’autisme et celles du codage.
L’intelligence de ces enfants est généralement moyenne ou supérieure à la moyenne. Si l’on ajoute à cela une tendance prononcée au comportement répétitif, on obtient une plus grande concentration dans l’élaboration des tâches et pour une durée incroyablement longue.
Un autre point fort est la pensée logique et analytique, et pour cela, les algorithmes sont idéaux : une sorte d’opérations systématiques qui nécessitent un travail méticuleux et détaillé.
La programmation est bénéfique au développement cognitif des enfants autistes
Apprendre à programmer permet de comprendre la complexité qui se cache derrière ce qui semble simple à première vue.
En outre, il enseigne la rigueur et fournit une mentalité optimale pour trouver les solutions les plus simples, pour résoudre les erreurs et les problèmes, pour raisonner méthodiquement en termes d’ensemble.
Programmer signifie traiter une tâche avec ordre et logique, en établissant des connexions et des hiérarchies. Les enfants oublient la précipitation, l’inconstance et le détournement de mots, car les lignes de code mettent sur papier ce qu’ils savent et peuvent vraiment faire.
En bref, avec la programmation, les enfants autistes peuvent apprendre trois leçons fondamentales pour n’importe quel domaine :
- Au prix d’être ennuyeux et méticuleux, l’ordre est une constante gagnante qui mène plus facilement à la fin de la tâche.
- Il est nécessaire de prévoir et d’avoir une image complète de la situation, afin de ne pas procéder de manière aléatoire et erratique.
- Nous devons toujours chercher le sens et la raison de nos efforts.
La programmation comme thérapie pour les enfants autistes
L’ordinateur crée un contexte de communication explicite, clair et bien structuré, grâce à l’utilisation du langage écrit et de stimuli visuels. Voici quelques-uns de ses avantages :
- L’environnement d’apprentissage ne repose pas sur la médiation sociale, mais est hautement prévisible et tire parti des compétences visuelles qui sont l’une des forces des personnes autistes.
- Le langage de la PC et les réponses qu’elle fournit n’ont pas de connotations émotionnelles, ni d’autres caractéristiques qui peuvent compliquer la communication.
- L’interaction et la communication pour l’apprentissage sont facilitées précisément en raison de la neutralité de l’ordinateur dans le développement du codage.
Les avantages de l’ordinateur sont évidents, mais l’utilisation de l’ordinateur de manière intermittente ou sans objectif spécifique peut produire peu ou pas de résultats.
Toute approche qui considère l’utilisation de la technologie comme un outil pour favoriser l’apprentissage et la communication doit tenir compte des caractéristiques individuelles de l’apprentissage des étudiants.
La technologie fait partie de notre vie quotidienne et de celle des enfants et des jeunes qui sont familiarisés avec les outils et les programmes informatiques et technologiques.
Il en va de même pour les personnes atteintes d’autisme, car la technologie peut influencer le développement cognitif, linguistique et social de ces enfants, et devenir un allié pour apprendre, communiquer et interagir de manière nouvelle.
Dans le cas de l’autisme, l’utilisation de l’ordinateur et des logiciels de codage semble favoriser le développement des compétences spatiales, de l’attention, de la réactivité et de la capacité à identifier les détails.
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